2.长期以来在高校和业界将EDA技术更多视为“学习如何使用EDA软件做不同层次的电子系统设计”的工具，很少从工业软件的角度，研究EDA的设计方法学。在高校的课程中冠名“EDA技术”的课程一般不讲EDA背后的运行原理，主要介绍硬件描述语言和各种工具的使用方法。出版的“EDA技术”的书籍大多也是同样的情况。全国各地的所谓“EDA协会”本身不研究EDA技术本身，大多是国外EDA公司/FPGA公司的“推广协会”。这种名不符实的现象不但挤占了原本属于真正的EDA技术的学术资源和课程资源，也在青年学子中造成了长期的概念混乱。这种“挤占效应”使得本就不够“肥沃”的土壤杂草丛生，进一步恶化了本土EDA软件的生态环境。
3.由于观念的缺失，现有的各种考评机制并不鼓励发展各种自主的EDA技术。由于我国在信息技术上是后发国家，我国的信息技术处于“吸收、消化、赶超”的阶段。在发展电子信息产业也长期处于“有所为有所不为”的状态。长期以来无论是在产业界还是在学术界我们更加注重那些能够直接“产出”的技术和工作，而对于能力建设重视程度偏低。具体在集成电路领域，长期习惯依赖既有的、现成的工具软件来产出成果，而对于自主建设一些EDA软件、哪怕是辅助性的、广义的EDA软件也持否定态度。这种观念在学术界的表现就是“五唯”，而在产业界的表现就是KPI导向的公司短视化的发展策略。这种短视化的考核机制只监督“砍柴”，不鼓励“磨刀”，更不鼓励去“制造伐木锯”。虽然“伐木锯”造好以后会更好的“砍柴”，传播制造“伐木锯”的技术可以帮更多人更好更快的“砍柴”。但大量一线的科研人员、工程师由于时刻担心每天要上交足够的“柴”而无法去真正有时间、精力和心思去思考如何造“伐木锯”。少部分有兴趣、有追求的科研人员和工程师在这种机制下也备受折磨，逐渐熄灭了研究EDA软件的热情。
从以上分析可以看出，由于观念上的偏差对我国包括EDA软件在内的工业软件造成了长期的损害。无论是在人才培养、学术研究、产品研发以及各个公司内部IT能力建设都造成了非常不良的影响。因此必须要从意识上，从思想根源上对这个问题加以解决。
三、正本清源，从思想源头上做好EDA人才队伍建设
通过以上分析可以看出，从认识上进行“纠偏”是我国发展EDA软件发展急需解决的一个重要问题。而首要是培养出一批具备“工业软件”思想的人才，通过这样一支稳定的人才队伍去把正确的理念运用到国产EDA软件以及更为广泛的工业软件开发上。