要想从思想源头上做好EDA人才队伍建设，需要从几个方面排除不利影响，造就培养、发掘人才队伍的良好环境。个人建议应从以下几个方面入手：
1.建议国家教育部、新闻出版总局和国家标准化委员会等做好EDA技术名词的规范工作。对于出版的教材、书籍中对“EDA技术”的滥用、乱用的行为应尽快予以规范。对于内容中并不包含讲授“EDA技术”的教材、书籍（包括翻译过的书籍）的书名应予以改正，用“数字系统设计”、“电路设计工具应用”等更为符合的书名加以替代。
2.建议科技部、自然基金委等科技主管部门，明确包含EDA软件在内的工业软件研究范畴与范式，保证各级科研范畴中对工业软件的研究支持不滥用、不乱用，切实落到实处。对于工业软件这种既不能马上产生经济效益又不能发表论文和申请专利的提供稳定的研究经费支持并进行合理的考核研究，为这类研究保留足够的持续发展空间。
3.建议教育部、教指委等部门从专业认证的角度对各校所谓的“EDA技术”的课程大纲、教学内容进行严格核查，对实际上没有讲授EDA技术的课程要予以整改。在此基础上推动高校开设“真正的EDA技术”课程，释放被占用的教育资源来培养真正学习过EDA技术的后备技术人才。
4.建议各级学会、科协组织对于挂靠/下属的“EDA学会”进行清查和规范，对于没有真正从事EDA学术研究、交流与推广的学会应予以限期整改。
5.以赛促学，产教融合。通过竞赛搭建国内真正从事EDA相关技术的学者、学生、产业公司之间交流的平台。通过公司出题、学校参与、学生答题的形式，让学生真正认识到产业需求和真正的EDA技术上在关注什么问题。通过“真刀真枪”的比拼，考查各个学校在EDA软件领域的培养成果。以此推动培养一批真正具备“工业软件”意识、熟悉EDA技术背后关键科学理论的年轻学子，为产业培养足够的后备军。
6.通过网络课堂、直播讲座等方式对已经工作的年轻从业人员进行培训，将工业软件的意识更加广泛的传播开，鼓励他们尝试在自己的工作中利用信息技术提升设计自动化水平。
7.对于企业中开展的EDA软件等工业软件研究应予以扶持，通过知识产权保护、高新企业认定等政策鼓励企业对自身员工自助开展相关研究予以保护和支持。从而推动国内EDA技术的原发性生长。
关于EDA,IC设计就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。