机床电气原理图的读图方法与分析思路
在生产实践中，安装电工与维修电工等人员都要接触到各种各样的电器控制图。这些电路图有的比较简单，有的很复杂。笔者在多年的教学实践中积累了一些机床电气设计原理图的识图经验。
1、先读机。后读电。
先读机，就是应该先了解生产机械的基本结构、运行情况、工艺要求和操作方法，以便对生产机械的结构及其运行情况有总体了解。后读电，就是在了解机械的基础上进而明确对电力拖动的控制要求，为分析电路做好前期准备。例如，在给学生讲解识读国产C650型卧式车床电气原理图时，应先组织学生到工厂或实习车问参观各种型号的普通卧式车床，让学生了解车床是由床身、主轴箱、进给箱、溜板箱、刀架、丝杠、光杠、尾架等部分组成的。对车床的结构了解后，再让学生知道车床的运动形式，使学生明确主轴带动工件的旋转运动是主运动，车刀的直线运动是进给运动。机床进给运动也是由主轴电动机经过主轴变速齿轮箱传给进给箱，再通过光杠或丝杠将运动传入溜板箱，溜板箱带动刀架作纵向与横向两个方向的进给运动。这时可以将拖板用手移动到床身的最右边，并提出问题：这样操作效率是否太低了?学生回答之后，教师再告知学生：为了提高劳动生产率，减少辅助时间，设置了刀架快速移动电动机。教师可以给学生演示刀架的快速移动是由按钮按快移电动机点动控制的，刀架运动的方向由操作手柄控制。通过这种方式可使学生产生好奇心，从而激发求知欲望。在车削加工时，由于刀具及工件温度过高，有时需要冷却，因而应该配有冷却泵电动机。教师应该在全面演示车床的操纵过程后，再指导部分学生进行车床操纵练习。学生对C650型车床的基本结构和运行情况了解后，对电力拖动的控制要求就明确了。教师可以先让学生回答电力拖动的特点和控制要求，然后再给出答案。这样，学生就能够明确各种机床电力拖动的控制要求了。然后，教师在课堂上讲解各种机床电路的工作原理。这种教学模式可以使学生明确识图思路，了解生产工艺，从而更容易读懂电气控制原理图，从而提高识图能力。
2、先读主，后读辅。
先读主，就是先从主回路开始读图。首先，要看清楚机床设备由几台电动机拖动，各台电动机的作用，结合加工工艺与主电路，分析电动机是否有降压启动，有无正反转制，采用何种制动方式。其次，要弄清楚用电设备是由什电气元件控制的，有的用刀开关或组合开关手动控制，有用按钮加接触器或继电器自动控制。再次，了解主电路中其他元器件的作用，通常主电路中除了电动机和控制用的接器主触点外，还有电源开关、熔断器及各种保护电器。最后，看电源。看主电路电源是AC380V，还是AC220V。主电路电源是由母线汇流环供电或配电屏供电的。后读辅，是识读辅助电路时应从主电路人手，根据每台电动机、电磁阀等执行电器的控制要求去分析它们的控制内容。控制内容包括启动、正反转控制、调速控制和制动控制等。由于有种不同类型的生产机械设备，其电路图中的辅助电路也各不相同。辅助电路包含控制电路、信号电路和照明电路。如，在讲解国产X62W 型万能铣床电路图时，也应先组织学生到工厂或实习车间了解铣床的结构组成、运动形式，让学生明确了电力拖动控制要求。回到课堂后，再给学生讲解电路工作原理。教师应具备在黑板上绘图的能力。例如，根据铣床的控制要求，引导学生进行主电路的识读。主电路共有三台电动机：(1)M1是主轴电动机，拖动主轴带动铣进行铣削加工，由KM3接触器控制启动和停止，由倒顺关SA5作为M1的正反转开关。引导学生分析的同时把控制主轴电动机的主电路画在黑板上。(2)M2是进给电动机，进给电动机通过齿轮变速箱用来拖动工作台前后、左右、上下6个方向的进给运动，其正反转由接触器KM4和KM5制。同时将控制进给电动机的主回路在黑板上画出来。(3M3是冷却泵电动机，用来供应冷却液，用接触器KM1来控制，将控制冷却泵电动机的主电路画出来。三台电动机共用熔断器FU1作短路保护，三台电动机分别用FR1、FR2、FR3作过载保护，将保护元件补画齐全。教师边讲解边画图的方式引导学生识图，使学生容易接受和理解。在识读完主电路后，再引导学生识读控制电路。识读控制电路时应从主回路入手，因为主轴电动机M1采用两地控制方式，所以两地的启动按钮并接在一起，两地的停止按钮串接在一起。从控制变压器二次侧开始画出主轴电动机的控制回路。边讲解边将进给电动机的控制回路依次画出，最后再把照明电路和信号显示电路画出来。用这种教学方式给学生讲解识读各种机床电路，使学生读懂电气原理图。
3、化整为零、集零为整
最后进行总体检查，先经过“化整为零”，逐步分析每一局部电路的工作原理以及各部分之间的控制关系后，再用“集零为整”的方法检查整个控制线路，以免遗漏。特别要从整体角度去进一步检查和理解各控制环节之间的联系。
化整为零，识读各局部电路任何复杂电路都是由一些基本环节电路组成的。因此，掌握基本环节电路的工作原理是掌握机床电气运行、安装和检修的基础。分析控制电路可根据主电路中各电动机和执行电器的控制要求，逐一找出控制电路中的控制环节，将控制回路化整为零地进行分析。如果控制电路较复杂，则可先排除照明或显示等与控制关系不密切的电路，以便集中精力进行分析。分析控制电路的过程是：首先，看控制电源是交流还是直流，从何处接入及其电压等级。控制电路电源一般是从主电路的两条相线接入，其电压为380V；也可从主回路的一条相线和零线上接入，其电压为220V；根据不同的控制电压选用接触器。此外也有从专用隔离电源变压器接入，常用的电压有110V、36V、24V、12V和6V等。其次，看辅助电路是如何控制主电路的。在复杂的辅助电路图中，整个辅助电路构成一条大回路。在大回路中又分成几条独立的小回路，每条小回路控制一个用电器或一个动作。当某条小回路形成闭合回路有电流流过时，在回路中的接触器或继电器动作，把电动机接入电源或切除电源。再次，研究其他电器设备和电器元件，如整流设备、照明灯等，要了解它们的线路走向和作用。
集零为整，统观全局。总结特点经过化整为零初步分析了每个局部电路的工作原理以及部分之间的控制关系之后，必须用“集零为整”的方法，检查整个控制电路，看是否有遗漏。特别要从整体角度进一步检查和理解各控制环节之间的联系，理解电路中每个电气元件的作用。在识图过程中还应统观全部电路，观察局部电路之间的关系，电路中设有哪些保护环节，以便对整个电路有清晰的了解。对电路中的每一个回路、电器中的每一个触点的作用都应了解清楚，为总结特点做准备。电路中一切电气元件都不是孤立的，而是互相联系、互相制约的。例如在电路中有用电气元件A控制电气元件B，甚至有用电气元件B去控制电气元件C。这种互相制约的关系有时表现在同一个回路，有时表现在不同的几个回路中，这种现象我们通常称为连锁。例如，在分析识读X62W 型万能铣床电路时，当控制主轴电动机的接触器KM3得电吸合后，KM3常开触头闭合，控制工作台进给电动机的接触器KM4和KM5才能获得电源。这就是顺序联锁控制的典型。还有X62W 型万能铣床，进给电动机需要正反转控制。因此，控制进给电动机的两个接触器KM4和KM5的常闭触点要互串线圈电路相互制约，保证两个接触器不能同时工作。这种互相制约的控制关系就是互锁。在集零为整、统观全局识读完各种机床电气控制电路图后，应该将电路中是否存在顺序联锁控制及电气互锁控制等给学生总结出来。